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中药学特点论文3200字_中药学特点毕业论文范文模板

发布时间:2021-01-15 10:00

  导读:中药学特点论文3200字在进行写作的时候,也都是会有很多严格要求的,所以在写作之前必定会做好相关的准备工作,比如说参考前人的写作方式等等,本论文分类为中药学论文,下面是小编为大家整理的几篇中药学特点论文3200字范文供大家参考。


  中药学特点论文3200字(一):基于制药工程专业特点的中药学教学改革探索与实践论文


  摘要:本文从教学内容、教学方法和考核方式等方面对中药学教学进行了改革与探索。实践表明,这有利于提高教学质量,激发学生的学习兴趣,为培养知识全面、综合素质高、适应性强的药学人才奠定基础。


  关键词:中药学;教学改革;制药工程


  制药工程是药学和工程学交叉发展的应用学科,既是工程技术的一个分支,又是药学的重要组成部分。《中药学》是制药工程专业开设的一门限定性选修课,更是学习中药制药其他课程的重要基础,制药工程专业学生在缺乏《中医基础理论》基本知识的情况下,学习起来比较困难,加之其药味繁多,内容繁杂,非常容易产生厌倦心理。而且在学习过程中仅限于书本理论知识,没有机会亲自接触中药材及饮片,对中药缺乏直观认识,脱离实际,达不到教学目的,培养的学生往往高分低能,思维受阻。为了全面提高药学人才的培养质量,本文结合制药工程专业的特点,对《中药学》进行了教学改革的探索和实践。


  1.中药学教学内容的改革


  1.1突出重点,精简内容。


  《中药学》教学内容较多,包括中药的产地与采集、配伍、性味、归经、功效、临床应用等,涉及480余种中药,其难度很大,而学时较短,教学任务较重,教学效果不好。故以“性能—功效—主治”为主线,内容上去粗取精,化繁为简,突出重点,更具实用性。着重讲解每一章节的代表药,介绍临床常用药。浅显易懂的章节如驱虫药、涌吐药等改为自学,删减中药化学成分及药理作用的内容,避免与《天然药物化学》、《中药药理学》重复。


  1.2合理增加《中医基础理论》的相关知识。


  中药学知识包括中药基础理论和常用中药的性味归经、功效、主治和注意事项等,涉及《中医基础理论》内容,制药工程专业学生在缺乏《中医基础理论》基本知识的情况下,理解起来比较困难,因此应适当增加相关知识。中药的药性理论包括四气、五味、升降浮沉、归经、毒性等,以阴阳、脏腑、经络学说为依据,是学习各论的重要基础,非常重要,因此在讲解时应予以重点补充,尽量使学生理解。学习中会涉及多种中医术语,如悬饮、痞满、肺痈、瘿瘤、瘰疬、崩漏等,在讲解过程中结合中医理论的病因适当补充,并将中医与西医的概念对应讲解,如瘰疬、瘿瘤是由痰火郁结引起的,瘰疬是长在颈部的痰核,硬的,摸得着的,相当于现代的颈淋巴结发炎或颈淋巴结结核;瘤是皮表、皮下赘生的肿块;瘿,长在项下的瘤叫做瘿,瘿瘤相当于西医的甲状腺肿大的一些疾病[1],这样一解释,有助于清楚理解和记忆知识。


  1.3增加相关中药的最新研究进展。


  随着中药研究的不断深入和发展,新的成果、新的应用不断涌现,及时增补新的研究进展,对开阔学生视野,培养科研意识颇有裨益。如黄芩为清热燥湿、泻火解毒的常用中药,从中提取出单体化合物黄芩素,经研究发现其具有抗病毒作用,临床适用于病毒性感冒的治疗,经过科研工作者的努力,将其开发为拥有自主知识产权的国家中药一类新药[2]。随着中药的广泛使用,毒性逐渐被认识,如何首乌具有补肝肾、益精血、乌须发等功效,常被人们用来强身健体、延年益寿大量服用,近几年,不断发现因为服用何首乌而引起急性肝功能损害的患者[3],如不及时治疗,有的则发展为重症肝炎甚至危及生命,因此在临床使用时应多注意。从有毒中药中研究开发抗肿瘤的药物,也是热点之一,如马钱子、川乌、香加皮、蟾酥、雷公藤等对各种肿瘤具有一定的抑制作用,非常具有开发前景[4]。及时补充中药的发展动态,为培养与时俱进的药学人才奠定基础。


  2.改革教学方法


  2.1通过多种途径,激发学习兴趣。


  中药在我国有悠久的历史和独特的理论体系,对于没有中医知识背景的学生来说,初次接触这些理论难以理解,要充分调动学生的积极性,例如在讲中药的“四气”时,可以让学生先猜测“四气”的含义,发挥想象力,再講解“四气”是指寒热温凉四种不同的药性,通过将真实含义与学生猜测的含义进行比较,使记忆更深刻,不易忘记。


  中药的认识主要来自广大劳动人民的生活实践,所以在民间流传着许多典故和传说。如果将这些内容合理应用于课堂教学中,就可以极大地吸引学生的注意力,激发学习兴趣。另外,在讲解中药的功效时,也可以穿插一些有关中药护肤、保健等方面的知识,学生比较关注,从而大大激发其学习兴趣。比如相宜本草的红景天面膜中含有红景天,具有健脾益气、清肺止咳、活血化瘀的功效,现代研究发现红景天提取液有体外抗氧化和抑制酪氨酸酶的能力,能延缓衰老和美白[5]。中药保健品人参有大补元气、生津、安神的作用,但并不是所有人都适用,阴虚火盛者忌用,否则会有出血症状,以及从人参中开发的人参活性细胞具有美白作用,已被成功开发为护肤品牌“丁家宜”[6]。


  2.2归纳比较法,增强理解记忆力。


  通过比较归纳法,既可让学生整体记忆某类药物的功效主治,又可把握药物的特性,便于区分药物功效。如理气药中陈皮和青皮均来源于橘,陈皮为橘干燥成熟果皮,搁置三年以上,以陈为佳。青皮为橘干燥幼果或未成熟干燥果皮,二者同为理气药,但陈皮性较和缓,偏入脾肺气分,并能燥湿化痰;青皮性较峻烈,偏入肝胆经,行气作用较强,能疏泄肝胆,破气消积。不同之处即可归纳为三句话:一老一嫩(采收),一高一低(作用部位),一峻一缓(功效强弱),这样学生就容易理解记忆。又如祛风湿药、化湿药、利水渗湿药这三个章节,病因都跟“湿”有关,但是由于“湿”停留部位不同,其病证也不相同,如风寒湿邪停留于肌肉、经络、筋骨和关节则为痹证,为祛风湿药主治;若湿邪停留于脾胃,则为湿阻中焦证,为化湿药主治;而利水渗湿药则是针对水湿内停证,使体内水湿通过小便使之排出体外。通过前后章节的比较归纳,不至于混淆,更易掌握相关知识。


  2.3启发式教学,课堂讨论。


  教学过程是以教师为主导、学生为主体,在教师主导下发挥学生主动性、创造性的“教”与“学”的共同活动过程;就学习过程来说,学生的主动性、创造性和自觉性是学好中药的内因,教师指导是外因,外因要通过内因才能发挥作用,只有把两者结合起来,才能获得好的教学效果,在中药学教学中开展课堂讨论不失为一种行之有效的方式。在具体实施过程中要注意采用启发式教学,激发学生学习中药的兴趣和主动性,教师要善于提出问题,并引导学生解决问题。教师提的问题应该是学生觉得需要解决而自己又难以解决的问题。如“半夏炮制为什么要用生姜”?让学生带着问题到图书馆查找有关资料,认真思考,写出发言提纲,在课堂讨论中积极提出见解,锻炼学生自觉学习、查阅资料、独立思考的能力,鼓励学生充分发挥创新思维。这样,不仅活跃了课堂气氛,还活跃了学生的思维。营造了互相讨论、积极争辩的气氛,使沉闷的课堂变得有生气,教师通过课堂讨论获得新知识和新资料,为以后的教学积累经验。


  2.4突出实践教学。


  人对事物的感知、抽象的表达不及具体物体对感官的刺激来得强烈、鲜明、印象深刻、易于理解及记忆。因此,对于中药学应尽量采用直观教学法。每堂课都将所讲授的中药饮片及标本用塑料袋装好,带入教室,学生通过眼看、手摸、嘴尝、鼻嗅,直观感受认识每种中药的性味、形状,使药名与实物能对上号,印象更深刻。如学生通过闻川芎、当归、苍术、薄荷等药物的味道,将其辛味(能行、能散)与其功效相联系,川芎、当归有活血之功,苍术、薄荷有解表之功,通过口尝黄连、穿心莲等苦味药材与其清热作用相联系,加深对五味理论的感性认识。


  3.综合考核


  打破传统一张试卷定成绩的考试方式,采用“课堂讨论30%+实践能力30%+试卷分数40%”的综合评价体系进行考评。以小组为单位,以某味中药的炮制、毒性、有效成分与功效的关系及现代研究等为内容进行课堂讨论,并总结;实践能力主要考查对中药材及饮片的认知辨识能力;试卷采取闭卷考试,重点考察对重要知识点的掌握程度。从以上方面考评,更能体现学生的真实素质。


  总之,在几年的教学实践中,我校本着以“学生为中心”的教学原则,积极在教学内容、教学方法和考核方式等方面对中药学教学进行改革与探索,取得了较好的成绩,不仅提高了学生的积极性,还锻炼了教师的综合教学能力,取得了良好的教学效果。


  中药学特点毕业论文范文模板(二):谈如何在《中药学》课程教学中开展思政教育论文


  摘要:《中药学》课程是我国高等中医药院校中医药各专业必修的专业基础课、核心课。本文从中药学课程思政资源的挖掘和实施途径两个方面讲述如何在教学过程中融入思政教育,使传统的思想政治教育与专业课进行对接,实现专业课与思想政治理论课同向同行,让学生在接受专业知识武装头脑的同时,接受德育熏陶,从而坚定理想信念,提升思想道德素养,成为德才兼备的新时代人才。


  关键词:中药学;思政教育


  党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央把中医药工作摆在非常突出而重要的位置,明确指出:“中医药学是中华民族的伟大创造,是中国古代科学的瑰宝,也是打开中华文明宝库的钥匙,为中华民族繁衍生息作出了巨大贡献。”《中药学》作为传递中药学知识的一门学科,不仅承担着传播中药的基本理论和常用中药的性能、功效、临床应用规律等知识的任务,而且肩负着弘扬中华优秀传统文化、增强民族自信和文化自信,促进文明互鉴和民心相通、推动构建人类命运共同体的责任。《中药学》课程所蘊含的思政资源非常丰富,包括民族自豪感和文化自信、严谨求实的职业精神、自信发展的创新精神、和而不同的辨证思想、和谐统一的整体观等。因此将思政元素融入到《中药学》的课程教学中,不仅能提高教学效果,而且达到了立德树人、培养新时代中医人才的教育目的。


  1中药学课程思政资源的挖掘


  1.1民族自豪感和文化自信


  2020年,一场席卷全球的“新冠”病毒让全世界的人们陷入了绝望和恐惧。伴随中医药在武汉新冠防治作用再次全方位得到验证,这就像是照进黑暗屋子的一束亮光,给了人们信心和勇气。中医药治疗新冠的经验,正在为国际社会防控疫情提供中国经验和中国智慧,助力人类命运共同体建设。历经千年实践考验的中医药知识宝库对中华民族乃至全人类所做出的贡献,据此可以激发学生强烈的民族自豪感,增强文化自信。


  1.2严谨求实的职业精神


  中药在应用过程中用之得当可以防病治病,用之不当,轻则贻误病情,重则致病致死。《中国药典》2015版里面记载有毒性的中药有83种,这些药物生用或内服都会对人体造成伤害,其用法用量有严格的规定,例如其剂量、炮制、中药配伍、煎服方法、使用疗程等都有详细的要求。此外,中药的品种来源、入药部位对于中药的功效也有十分重要的影响,例如麻黄,麻黄的草质茎具有发汗的作用,而麻黄的根却是止汗作用。以这些内容为依据,激发学生的责任与使命和严谨求实的科学态度。


  1.3自信发展的创新精神


  中医药知识是一座宝库,我们在传承、发扬的过程中也需要不断创新,经历着破与立的过程。对于古代文献对药物的记载,我们需要辩证看待,不能拘泥于古人的认知,例如《神农本草经》将朱砂列为上品药,认为其具有延年益寿之效,无毒,可以久服。然而现代科学研究发现朱砂的主要成分硫化汞是对人体有害的,所以不能长时间服用。以此为例引导学生在学习的过程中,敢于发问,敢于质疑,不迷信于经典,在继承发扬传统中医药文化时要取其精华、弃其糟粕。


  1.4和而不同的辨证思想


  “辨证论治”是中医药文化思想的特点,在中药的使用过程中更是体现的淋漓尽致。如同为疏散风热药的桑叶和菊花,都具有疏散风热、平抑肝阳、清肝明目的作用,但是桑叶还可以清肺润燥,菊花则具有清热解毒之效,所以对于肺热咳嗽两药都可以,但是对于燥咳或燥热咳嗽优选的是桑叶,而非菊花。又如都具有祛风湿,治疗风湿痹症的羌活和独活,羌活更擅上治疗上半身风湿痹症、独活更宜于治疗下半身的风湿痹症。此外,来自于同科同属同种植物的同部位的生姜和干姜、陈皮和青皮、赤芍和白芍等等,其功效虽相似但不完全相同,主治证也有所偏颇,诸如此类的内容举不胜举。故而在讲述这些内容的时候将和而不同的辨证思想自然渗透其中,达到润物细无声的效果。


  1.5和谐统一的整体观


  “和谐统一的整体观”是中医药文化思想的另一特点,中医在用药治病的时候讲究顺应自然,尊重自然。例如清热药和温里散寒药,在不同的季节、不同的地域或者对于不同体质的患者其用药量有所增减。同时,对于动物药的使用,例如犀牛角、熊胆粉、牛黄等,由于其药材得之不易,故古人也是非危重急难证不用,现代更是珍贵,多用其替代品,从而体现对生命的尊重。人与人、人与自然的和谐相处已是时代的主旋律,我们在利用中药的同时,更要怀有尊重、敬畏与感恩之心。


  2中药学课程思政教育的实施途径


  有位思想家说得好:教育的本质就是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。有思想魅力和人格魅力的思政课,才能以理服人、以文化人,才能春风化雨、浸润人心,才能成为学生真心喜爱、终身受益的魅力课堂。《中药学》课程可以通过提升理论水平和思想品质两个方面提升课堂的思想魅力,思想和价值观念是思政教学的灵魂,离开了一定的思想和价值观念,再丰富多样的表现形式也是苍白无力的。因此,以科学的态度对待科学,以真理的精神追求真理,植根现实生活、紧跟时代潮流、反映人生关切[1]。此外,“亲其师,信其道。”教师对学生要倾注爱心,维护学生的自尊。2014年习近平总书记就“如何做一名好老师”提出了四点要求,即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心[2]。2016年习近平总书记又指出,广大教师要做学生锤炼品格的引路人,做学生学习知识的引路人,做学生创新思维的引路人,做学生奉献祖国的引路人。因此教师在课堂教学和生活实践中所展示的人格魅力,就成为教师教学魅力的内核和底蕴,只有有思想的人,才能讲出思想的水平;只有有信仰的人,才能讲出信仰的意蕴。因此作为专业课教师,不断提高自己的理论水平,提升自己的人格魅力是进行课程思政的前提。


  习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出“任何一门课程都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应”[3]。中药学作为一门专业课在传播理论知识的同时也需要“课程思政”,深刻剖析教材内容,通过案例,巧妙的将理想信念与专业知识有机融合,自然渗透,达到春风化雨的效果,最终影响到学生的思想、行为,对学生世界观、人生观、价值观的形成起到积极的作用。

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