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高中教育管理论文2400字_高中教育管理毕业论文范文模板-投期刊
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高中教育管理论文2400字_高中教育管理毕业论文范文模板

发布时间:2021-01-21 10:23

  导读:高中教育管理论文2400字对于很多想要评定职称的小伙伴们来说,应该都是需要撰写这方面的论文的,也都是希望通过这种方式来获得晋升机会,本论文分类为教育管理论文,下面是小编为大家整理的几篇高中教育管理论文2400字范文供大家参考。


  高中教育管理论文2400字(一):民主教育管理思想对高中教育管理的指导意义论文


  教育是促进人的全面发展的必要过程,坚持“以人为本”的教育管理理念一直以来受到无数教育家和广大教育工作者的普遍肯定和重视,是历经考验的不变真理,也符合当今时代发展的需要。美国教育管理思想大师杜威就曾提出:学校就如一个社会雏形,它既是社会生活的一部分,也体现着社会生活的过程。在他看来,教育即生活、学校即社会。通过培养学生个性的全面发展,学校能为人类社会的进步提供充足的人才保障,因此学校的教育管理应注重体现以人为本,做到因材施教。而过于严格而苛刻的教育制度培养不出健全的人格,教育必须给学生以个性发展的自由。为充分体现民主教育思想的重要性和必要性,学校应建立和完善学生参与民主管理的组织形式,支持和保障学生依法参与学校民主管理。


  一、高中学校民主教育管理思想的积极意义


  我国近代著名教育学家蔡元培先生就曾提出教育管理思想的核心是民主和法治,并主张应该根据各地实际情况实施教育管理,这是对民主教育管理思想的大力推崇。该教育管理民主化理念提倡在学校管理过程中要信任教师,信任学生,尽可能地給予教师一定的教学自主权,倡导学生开展自主管理、学会自立和自我负责,以培养他们完整而独立的人格,实现人的全面发展。高中学校应该积极构建民主和谐的教育管理氛围,学校管理层应多开展集体协商,与教师互相沟通,增进理解,耐心倾听富有建设性的教育管理建议,营造良好的互动交流氛围。如此一来有利于各工作者畅所欲言,实事求是地反映学校教育过程中存在的不足,将个人的真知灼见与他人分享,提出意见,共同商讨解决问题的办法,从而避免自上而下向教师发号施令,使得教育管理过于机械化、死板而不灵活。事实证明,越是富有人情味和民主氛围的管理模式,教师与学校行政人员的关系就越融洽,大家的满足感和获得感越强,教学的效率也随之上升,并积极带动学生的自觉学习和师生间的良好沟通,推动教育不断朝前发展。


  二、当前高中学校教育管理方面存在的主要问题


  高中教育作为学校教育的重要一环,是青少年学生身心发展和公民意识形成的重要阶段,教育应积极注重培养学生完整而独立的人格。而现今不少高中学校由于过度追求高考成绩,太过注重教给学生课本知识和答题技巧,把高考成绩的好坏和重本上线率作为评判学校教育质量优劣的唯一准绳。在这样的背景下,学生的身心难以得到全面充分的发展,其民主自由的思想不受重视,学校的教育教学活动只围绕着高考而运转,偏离了教育的本质是以学生的全面发展为中心这一初衷。事实上,良好的教育不但要“传道授业解惑”,还应该让学生在和谐、愉悦、温馨的环境下学习和成长,掌握独立思考的能力,积极与他人探讨交流并协同合作。通过引入民主教育管理思想,有利于学校领导和教师之间、教师与学生之间,以及学生与学生之间形成平等和谐的民主氛围,尊重个体发展的独特性,促进人的身心和思想的健康成长,真正达到素质教育的要求。


  三、探索民主教育管理思想在高中教育教学中的实际应用


  基于民主教育管理思想下的高中学校教育应以尊重学生的人格为核心,注重对学生的情感、思想、个性的培养,既要避免采用权威式的管理和惩戒手段压制学生独特的成长自由,也要避免“放羊式”的教育管理模式,对学生放任不管。学校应加强以下几方面的管理工作。


  1.开展民主协商的学校管理模式,监督和落实相关责任义务


  对高中学校的教育管理要避免命令式的强制手段,校长不能仅仅充当传达上级要求的“扩音器”,学校的管理工作也不能由一人独断专行,而是要避免管理工作官僚化。作为学校的主要负责人和管理者,校长应该积极引入民主的管理思想,虚心倾听富有建设性的意见,并通过组建学校管理委员会等形式,与学校各层行政人员和教师代表平等协商,再通过民主表决的形式争取大多数参与者的认同。在这个过程中,上层领导应该适当下放手中的权力,赋予各代表平等的参与权和发言权,促进民主团体形成对校内管理的共同监督。在这样的氛围下,认真解读相关教育政策,因地制宜落实到学校的具体管理工作中去。


  2.注重发挥教师代表大会和学生会的作用,开展自主管理和自我监督


  教师作为学校各项教育工作的落实者和主要的参与者,是学校开展各项教育管理工作的主力军,在各项工作的前线阵地上发挥着骨干的作用。面对着纷繁芜杂的学校日常事务,教师需要经常与学生互动和交流,能及时发现教育教学中存在的问题,对学校教育的实际情况和具体效果也有最直接的认识。因此,学校管理者应该充分尊重教师的意见,定期举行教师代表大会开展民主协商推进事务公开,加强与教师的沟通并增进相互理解,以民主表决的形式获取多数人的支持,不断完善民主教育管理制度的确立。同时,学校领导和管理者还应该重视学生会的培养,落实民主选举和人员考核制度,尊重学生集体的诉求和期盼,积极指导相关成员有效开展校园社团工作,帮助学生构建自己的利益主体机构,形成自我监督、自我管理的氛围。此外,还应该定期开展师生交流活动,形成教育者与学生的共同成长,促使相关问题得以合理解决,并培养学生的美德意识和公民意识。


  3.构建民主的教育氛围,充分尊重学生的主体地位


  民主教育应该是师生人格平等,教师充分尊重和信任学生,共同参与教育教学活动,各自发挥不同的作用,从而达到教育目标的一个完整过程。我们应该把学校看作是一个小型的社会,实施宽松和谐的教育管理制度,让学生的身心得到充分的舒展,帮助他们去思考自己的概念而不是只会服从管理者的命令和要求。因此,学校要构建师生间平等友爱、互相尊重的管理氛围,教育管理者要多走到学生中去,倾听他们的心声,了解他们的合理诉求,发展学生良好的个性特点。学生在文明和谐平等对话的氛围下更能够展现自我才华,施展自我才能,谋求自我发展。在学生具备一定的管理能力和实际管理经验之后,我们还应该让他们也适当地参与到一些学校的教育管理中来,赋予每一个参与者平等的权利,使他们积极追求属于自己的权利。


  民主教育管理模式在我国尚未能真正推广开来,学生的个体差异性在现行应试教育的模式下还未能得到充分的发展。尽管如此,教育管理工作者仍应当积极探索适合本校实际情况的民主教育管理模式,加强培养学生的公民意识、主体意识,帮助他们掌握经世致用的知识和技能,最终为学生综合素质的提升奠定基础。


  高中教育管理毕业论文范文模板(二):高中班主任教育管理工作的难点与措施论文


  摘要:班级管理中,班主任是最主要的执行者,任何一个学生的成长都离不开班主任的管理方法和能力,尤其是在高中阶段,学生的学习情况、个性成长和心理发展情况班主任都应该关注。本文分析了高中班主任在教育管理工作中遇到的难点问题,并提出了相应的解决措施,以期对高中班主任的教育管理工作研究做出一些启示和参考。


  关键词:高中班主任;教育管理;难点;措施


  学生的生理和心理变得成熟一般是高中时期,高中阶段的学生思想比起小学中学阶段又提高了一个层次,行为更加叛逆,是一个渴望成熟却又青涩的群体。面对这样一群孩子,班主任要把握好管理者和教育者的角色,对他们的思想、学习、生活等各个方面进行管理、教育,用科学、有效的管理方法和措施促进学生的身心健康成长。


  一、高中班主任在教育管理工作中遇到的主要问题


  (一)班级管理的有效性较差


  实际教学中,很多高中班主任都要身兼一门"主课"的教学,还要处理班级中的各种大小事务,平时班主任得兼顾学生的各个方面,同时工作中的琐事也比较多,这样没办法对所有学生的心理和学习都管理到位。虽然也有一些班级干部参与班级管理,但是因为班主任没有给予足够的权利,或者分工不明确等原因并不能发挥真正的作用。


  (二)对学生的心理健康教育不够重视


  正处在青春期的高中学生一般都是比较叛逆和敏感,行为模式和心理状态更容易受外界影响。在传统的应试教育下,这样只会对学生带来负面的影响,同时给学生带来心理压力,自卑感、厌学、考试焦虑等,很多学生厌学,没有学习动力,丧失上进心,把学习视为一种负担,得过且过,甚至辍学[1];还有一些学生考试之前焦虑难眠,甚至在考场晕倒。这些情绪负担,不仅影响学习,对身心健康也造成很大危害。长期以来,由于教学改革的深入,学校没有加大对学生心理健康教育,虽然这一情况有所改善,但是仍然有很大一部分教师只是狠抓成绩,平时没有对学生的心理进行教育,只有具备良好的心理才能促进学习的进步和身心健康。


  (三)班级内部特色活动较少


  开展班级活动对于学生的成长意义重大,通过全员参与的活动,每个学生的特长和能力都会有机会再别人面前得到展示,同学之间的接触和交流的机会也会大大增加,这样就能给班级一个良好的氛围,使得学生们相互之间更加团结。但是,在高中阶段,很多学生出于怕耽误学习、教师没时间组织等等各种原因,仅仅是不得不参加学校组织的几次全校规模的活动,很少组织自己班级的特色活动。


  二、提升高中班主任教育管理工作的有效途径


  (一)提高自身修养,管理中以身作则


  作为一名教师,本身就应该是学生的典范,因此,特别在教学管理中,高中班主任要建立自己的威信,使学生对自己更加尊敬和爱戴,同时又听自己的教导[2]。其次,关爱每一个学生。教师应该对学生更加有爱心,特别是作为一个班主任要对班上每个学生进行了解,了解学生的兴趣爱好、家庭情况、学习和生活情况等都对学习有很大的影响。要看到学生学习和生活上的困难,并能及时给予帮助,班主任与学生之间应该建立和睦友爱亦师亦友的美好关系,同时也必须把握原则性。虽然班主任平时要和学生像朋友,但是也要把握尺度,对于学生一定要严厉管教,发现错误及时指正,不能马虎包容。最后,要提升自己的专业知识和技能,才能把更多丰富的知识传给学生们,不仅是教师自身发展的需要,也是对学生以身垂范的需要。


  (二)创设集体活动,增强集体凝聚力


  高中的学习生活通常比较紧张,大部分的时间都花在学习上,课外活动的实践少之又少,这样同学们的各方面优点都得不到展示,锻炼不了学生的各项技能,不利于学生的健康和进步。做为高中班主任在进行班级管理的过程中,必须改变这一现状,在繁忙的学习之余组织学生开展一些班级活动。班级活动根据时间、场地、参与人数等因素的不同,也多种多样,可以开展各种文艺演出的活动,这样学生们可以展现自己的文艺特长。载歌载舞,也可组织体育活动,踢一场酣畅淋漓的足球,甚至是利用几分钟时间组织一场拔河比赛。可以选择耗时短、强度小的各种棋类比赛,以及羽毛球、乒乓球等比赛。形式多样、富有特色的文艺活动能锻炼学生的各方面能力,提高兴趣,丰富了舞台,也能使他们在学习之外找到更多自信,这样可以使学生与学生之间更加团结友爱,增进师生的感情,提高学生的学习兴趣。


  (三)加强心理健康教育


  高中学生的心理还不够成熟,同时,伴随着各种学习压力,心理健康教育问题逐渐突出。在平时的学习和生活中,班主任老师要与学生平等沟通、坦诚相待,成为朋友,善于观察学生的情绪变化,走进学生的内心世界。在发现学生的不良倾向时,要根据学生的心理和生理发展特点及每个学个性的不同,进行及时的、正确的心理干预,培養学生乐观、积极的生活和学习态度。同时,针对高中学生自控能力差的特点,班主任还要通过各种方法增强学生的自控能力,培养其坚强的意志和顽强的毅力。


  (四)任命班级干部,分工协同管理工作


  在对班级的管理工作中,班主任不能只靠一己之力,而是要充分利用班级干部的力量,甚至是每一个学生的力量,分工合作,共同管理。一方面,班级干部的选用,不能凭成绩的好坏,而是要考察多方面,采用竞争上岗的方式。学生们可先自我推荐,或者推荐别人,然后大家投票表决,票多者胜出。以后每个月都定时的召开班级会议,同时学生们也可以对班干部的表现进行打分,进行班干部的优胜劣汰,这样每个学生都有锻炼班干部的机会,也为之去奋斗。继任的班干部同样由同学们推举或者毛遂自荐,最终班级成员表决产生。另一方面,班主任对选取出来的班干部,要规定相应的职责,给予相应的权力。班主任要对班干部的管理进行指导和监督,使其对班级进行健康的管理模式,以便及时优化管理方法,提升管理能力[4]。


  总结:总而言之,要想做好高中班主任的教学管理工作,就必须严格从学习的学习成绩、心理素质、思想品德、身心健康等各个方面出发,运用正确的管理理念,科学的管理方法,促使班级管理不断优化,促进每个学生的健康成长。

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