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法治法制教育论文1900字_法治法制教育毕业论文范文模板

发布时间:2021-03-15 11:18

  导读:法治法制教育论文1900字写作简单吗?其实不管是撰写哪方面的论文,都需要大量的参考相关的文献,这样自己在写作的时候就能有一定的方向,本论文分类为法制教育论文,下面是小编为大家整理的几篇法治法制教育论文1900字范文供大家参考。


  法治法制教育论文1900字(一):初中道德与法治教学中法制教育实施策略论文


  摘要:随着我国社会的不断发展,教育作为一项为国家培养人才的重大工作,一直都在不断的进行改革工作,以适应社会的发展,为国家和社会培养出更多高素质人才。当前,我国教育改革工作中,明显注重于对学生综合素养的培养和提升。而法治素养对于现代社会发展尤为重要,因此本文就对中学道德与法治教育中法制教育实施策略展开探究。


  关键词:道德法治;法制教育;教学策略


  国家对依法治国的依据做出来适应时代发展的时代,表明了国家坚决推荐依法治国的决心。因此,适应国家依法治国的整体布局安排,我国的中学教育中也应该突出法治素养的培养,这也提高学生核心素养工作的重点。因此,本文就将进行相关教学工作的探究和分析。


  1通过多种教学方式激发学生学习兴趣


  首先对于教师而言,必须要深刻认识到专业素质和教学能力培养的重要性和意义。接着,教师要主动去提高自己的专业素质,首先要对本专业不断进行学习,扩充自己的知识面,关注社会上的实时动态,将这些热点很好的引用到课堂授课或者是检验性测试中去,既提高了学生的学习热情和兴趣,也使得他们可以很好地将所学的知识与社会具体实践活动进行联系和转化。


  其次,教师要不断丰富自己的教学技能和手段,比如说运用现代多媒体信息技术,改变传统的授课方式,通过精致的ppt完成教学工作,这也有助于培养学生政治上的学习兴趣,进而提高学生的学习热情和效率。


  教师在进行课前的备课时,就可以在网络上收集一些与课时内容相关的照片或其他资源,在对课本内容完成讲解之后,为了进一步加深学生对这些知识的理解,教师就可以通过ppt等方式,来展示这些图片。特别是很多时候,一些小的细节和行为,学生在生活中已经见怪不怪,但是当教师通过PPT的形式在课堂上进行展示时,学生就会带上放大镜,对这些不文明行为的本质有一个更清楚的认知,教师再进行适当的引导,能够使他们在心中树立起一把文明准则的尺度,对各种不文明行进行衡量


  这样一来,就能够在加深学生对课本内容理解的基础上,提升他们的热情和兴趣。


  2通过案例教学结合实际拓展学生思维


  当前我国应试教育体制下,初中阶段最主要面对的考试是中招考试,而在命题时,许多命题专家都会倾向于对当时社会热点事件的考察,或者是以当时的热点新闻作为大的命题背景,因此,在进行初中阶段的法治道德授课中,也要尽可能多的引用当时的热点事件,也就是加入实际案例来进行教学。


  首先,教师要对社会热点新闻进行归纳总结,进而再结合教材,从不同角度去对这些热点素材进行法制观念上的解读。这样做的好处是,通过引入社会热点作为课堂资源,充分调动和活跃了课堂气氛,提高学生的学习热情和兴趣,同时也适应各种考试的命题趋势,对学生进行应试教育模式下的法治道德素养的提升。更为重要的一点是,还通过这样的方式,帮助学生在课堂上,又能够“走出课堂”,充分开拓了视野和思维,对于初中阶段的学生而言,是非常有意义的事情。


  但是在加入案例的过程中,教师需要考虑的一点就是,初中阶段,要注重对学生进行真、善、美的引导,因此如何在这个基础上进行合适的案例选择就是教学的重中之重。首先就是应该以学生的兴趣为基本点,贴近学生的学习生活,尽量避免选择脱离学生年龄阶段的案例,一方面是不能够引起学生的探索兴趣,无法充分引起学生的情感共鸣;另一方面,也不利于学生结合自己的经验去理解和体会真善美。所以,在案例的选择上,要尽可能的做到贴近真实生活,生动有趣。同时,还应该以积极的正面的案例为主,给学生起到一种正确的引导示范作用。


  3善于观察从课本中挖掘法治教育的资源


  教师在进行法治道德教育之前,一定要对教材仔细地研究和分析,从同学们都熟悉的课文内容入手,看看是否能够从不同角度发现一些可以用来进行法治教学的资源。


  这样做的好处是,既适当的对课文内容做了一定程度上的延伸,增强学生对课文内容的把握和理解,开拓了学生的思路,同时,又从一个对学生相对而言更易于接受的教學资源入手,对学生进行了法治素养的培育和提升。


  同时,从另一角度来说,也省去了教师从大量的资源库中挑选案例进行教学的烦恼,从课本入手,并创新性的运用课本知识和内容,从而推进了法治道德教学的进程。


  但是,在运用这种方式的同时,也要注意对课本内容要是当地的延伸,而不能过分解读,否则既会误导学生对课文的理解,也达不到真正想要的教学效果。


  4结束语


  总而言之,在当前教育阶段,要重视对于学生法治素养的提升,这是学生步入社会的一项必备素质,本文结合法治素养的内涵,进而又从不同角度进行策略上的探究,希望能够对当前教育工作者提供一定的帮助。


  法治法制教育毕业论文范文模板(二):如何在小学道德与法治课程中融入法制教育论文


  【摘要】法制教育是作为一名守法公民所必须接受的基本教育。小学道德与法治课程作为重要的普法教育启蒙学科,融入法制教育能从小加强对小学生成长的正确引导,让其今后成长为一名知法守法、依法办事、有法必依的社会好公民,加强运用法律武器保护自我的意识,为小学生的健康成长保驾护航,为维护社会发展秩序的稳定做出贡献。


  【关键词】小学道德与法治;法制教育;融入


  在现实生活中,由于小学生缺乏必要的法律素养导致各类悲剧发生,以及由于公民缺乏必要的知法守法意识而对社会造成危害的事件层出不穷。归根结底都是由于自身从小缺乏良好的法制教育,并在今后的成长过程中不断受到外界的负面影响所导致的。教育要从娃娃抓起,因此结合小学道德与法治课程,融入有效的法制教育,向小学生普法,引导小学生树立知法守法的意识与行为习惯,对小学生自身的健康成长与社会的发展都有重要作用。


  一、小学道德与法治教学当前法制教育现状


  小学道德与法治教学与其他学科不同,提高学科成绩这一目标并无发展学生的综合学科素养,培养学生的法制意识重要。但部分教师却没有意识到这一点,将其当做一个文化成绩学科,在教学中习惯照本宣科,而缺乏对学生法制意识的引导和树立,尤其是在有关小学生侵害事件、提高小学生安全防范意识、学会运用法律手段保护自己、树立小学生知法守法理念方面[1]。并且,也有因为教师自身的法制知识储备不足,导致无法对学生进行全方位、深入、细致的法制意识引导,无法为学生树立健全的法制意识与行为习惯。此外,普法是法制教育的重要内容,但在具体实施的过程中,仍旧有部分教师下意识以灌输式的方式进行教学,向学生灌输有关的法律知识和安全防范技巧,忽略学生对于法律术语、防范技巧中语言的理解障碍,并且内容过于枯燥,缺乏兴趣,无法吸引学生集中听讲,并无法达到预期的教育效果。


  二、在小学道德与法治课程中融入法制教育策略


  (一)尊重小学生发展规律,因材施教


  教师应结合小学道德与法治学科的教学内容及特点,在尊重小学生客观发展规律的基础上来设计和开展法制教育活动,做到因材施教。不同年龄段的小学生的认知水平不同,并且小学生天性爱玩、好动、喜闹,因此教师应将法制教育的教学活动与这些特点结合,穿插在教学中,让课堂形式丰富多样,张弛有度,满足小学生的心理预期,才能取得较好的效果。例如在人教版二年级下册“安全地玩”教学中涉及到小学生在玩游戏与游戏过程中可能存在的安全隐患,要培养学生自我保护能力与识别安全与危险的能力[2]。教师可先从游戏活动向游戏场所、游戏设施、游戏陪同人员等进行引申,扩大学生对于“安全游戏”的关注面。然后可引入《未成年人保护法》中家庭保护、学校保护、社会保护等有关内容改变为有关公共场所成年人监护、公共设施维护、公共场所孩童拐卖等不同的事件来让学生知法、懂法,更能强化学生“安全游戏”的意识。


  (二)采用生活情境开展教学,传授经验


  法制教育的最终用途是服务于人的生活。因此在教学中创设生活情境,让学生从情境中更真实地感受法律武器的正确用法,了解到社会的复杂性,并适当传授有效的生活经验,强化学生自我保护与安全防范意识,提高自我保护能力。例如在人教版小学三年级上册《心中的“110”》教学开始,教师首先可提问并请学生回答,他们认为自己会遭受的危险来自于哪些方面。由于小学生普遍缺乏生活经验,回答大多较为笼统,并且缺乏真实性,此时教师就可结合小学生的回答,来创设更细致、真实的生活情境:当你和父母去游乐园,父母上厕所离开,留你一人在原地。等了二十分钟,你没有看见父母的身影,此时有人上前来。提问:根据以下情况,思考是否应该跟这个人走?


  1、来人是一名你认识的阿姨,是你父母的朋友/来人你的表叔,说你父母临时有事离开,拜托她带你回家。她知道你家地址,开着车,手中拿着你最爱吃的糕点,此时你也饿了。


  2、来人穿着正装(如警服、保安服、西服),说是地区片警,发现你一个人站在这里很久,想带你去警务室。


  然后请学生先观看根据情境设计的结果为未成年人遭受侵害、拐卖的视频。再将学生分为小组,请他们结合视频内容,自己的实际生活经验,来分析和思考要如何做到安全方法和提高自我保护能力。在学生总结和分析的过程中,教师可以引导学生掌握具体的有效方法,例如“我想给父母打个电话”、“请警察叔叔出示一下您的证件可以吗?”、“阿姨我不饿,爸爸妈妈说当我一个人时让我打110,请您把手机接我一下可以吗?”尤其是让学生对于熟人保持必要的警惕心,避免熟人性侵等罪行的发生。并要在传授学生自我保护经验的过程中,融入借助110求助的意识,以及向学生同时普及有关法律知识,如拐卖儿童,至少处5年以上十年以下有期徒刑,性侵儿童最高被判处死刑等法律知识,让学生认识到当自己即将或已经遭受侵害时,要学会运用法律武器维权和保护自己的意识。


  结语


  小学道德与法治教学中融入法制教育,教师应当与教学主题相结合,融入当下真实发生的案例及事件,以尊重小学生身心发展客观规律的方式,采用多媒体、生活情境、问题互动等形式,来向学生传递有關法律知识,让学生知法、懂法、守法,更要树立起运用法律武器保护自己的意识,提高学生的自我保护能力。

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